全国の音楽の先生が選ぶ！「校内合唱コンクール人気曲ランキング」【自由曲編】

〈選曲理由〉『旅立ちの時〜Asian Dream Song〜』（ドリアン助川作詞／久石 譲作曲／富澤 裕編曲）
「ダイレクトに思いを伝えることができる」「ジブリっぽい曲調に惹かれる」「メロディーがなじみやすい」「サビの盛り上がりがかっこいい」「落ち着いたクラスにもおすすめ」「元気に伸び伸びと歌える」「他の曲とはメロディーラインがひと味違う」など

〈選曲理由〉『COSMOS』（ミマス作詞・作曲／富澤 裕編曲）
「歌いやすく、メロディーが耳に残りやすい」「とにかく子どもたちに人気」「裏声の習得にちょうどいい」「美しい伴奏と魅力的な歌詞が素晴らしい」「毎年の定番で、どのクラスが歌うのか掛け引きがある」「高らかに伸び伸び歌える」「男声の高音が少しきついが、1年生だと声の出る子がカバーできる」「小学生のときに歌っている子どももいて、なじみ深い」など

〈選曲理由〉『大切なもの』（山崎朋子作詞・作曲）
「取り組みやすい」「伴奏も弾きやすい」「旋律が美しい」「小学校で歌ったことがある子どもも多い」「心に響く優しい言葉と美しい響き」「気持ちを込めやすい」「ぐっとくる温かい歌詞が人気」「子どもたちに１番気付いてほしいものを表現できる」「ハモりの音程が取りやすい」「歌詞が子どもたちの心に突き刺さる」など

〈選曲理由〉『COSMOS』（ミマス作詞・作曲／富澤 裕編曲）
「人気曲」「曲想の変化や転調での盛り上がりが魅力的」「優勝回数が多い」「賞が取りやすい曲らしい（生徒談）」「サビの高音がカッコイイ！」「男子は少しきついが歌い甲斐がある」「代々歌い継がれている」「とにかくグッとくる」「歌詞、曲ともにスケールが広い」など

〈選曲理由〉『時の旅人』（深田じゅんこ／橋本祥路作曲）
「3パートそれぞれの役割の違いを考えさせやすい」「さまざな表現の工夫が見られる」「話し合いの活発（上手）なクラスが選曲」「どのパートにも活躍の場面があり人気が高い」「ダイナミックな曲想がよい」「さまざまな要素の学習ができる」「ピアノ伴奏が魅力的」「掛け合いの面白さ」など

〈選曲理由〉『心の瞳』（荒木とよひさ作詞／三木たかし作曲）
「歌詞の内容がすてき」「歌いやすい」「曲の持つ温かさが魅力」「優しい旋律と歌詞が人気の理由」「ドラマでも使用されていたため、知名度・人気度ともに高い」など

〈選曲理由〉『HEIWAの鐘』（仲里幸広作詞・作曲／白石哲也編曲 ）
「インパクトのあるイントロが人気」「男声パートが活躍できる」「ドラマチック」「リズムに乗って声が出しやすい」「一度覚えてしまえば、気持ちよく歌える」「戦争という悲しいテーマだが、沖縄の音階で書かれていて親しみやすい」「勢いがあり、メッセージ性も強い」「音程の取りやすさ」「曲の明るさ」「平和学習にもつながる」「リズミカルで力強く人気」など

〈選曲理由〉『言葉にすれば』（安岡 優作詞 ／安岡 優、松下 耕作曲）
「ア・カペラの美しさ、弾むような音楽、ハーモニーの美しさが魅力」「ア・カペラ、ソロ、ポップスのリズムなど、子どもたちが自主的に取り組める要素が多く、最後のコンクールにふさわしい」「リズムなどが難しいため、あまりすすめていないが『ソロであっと言わせたい』と企むクラスからの人気が高い」「難易度は高いが、楽曲の大人っぽさに子どもたちは惹かれている」「憧れを持って取り組める」など

〈選曲理由〉『ヒカリ』（瀬戸沙織作詞／松下 耕作曲）
「教員内でも人気」「1・2年生の頃から憧れている生徒が多い」「拍子の変化や、構成などがしっかりとしている」「豊かな響きの中で、気持ちよくう歌える」「インパクトのある出だしが魅力的」「8分の6拍子に乗って、盛り上がれる」など

〈選曲理由〉『証』（山村隆太作詞／阪井一生作曲／加藤昌則編曲）
「ポップスの雰囲気が子どもたちに人気」「ピアノにも勢いがあり、声が出しやすい」「人気はかなり高いが、なかなか歌いきることが難しく、チャレンジ枠」「メリハリがあり、歌詞とメロディーのバランスが良い」「伴奏とリズムの難しさにチャレンジする価値あり」「歌詞がよい」「特に女子からの人気が高い」など

〈選曲理由〉『あなたへ―旅立ちに寄せるメッセージ』（筒井雅子作詞・作曲）
「シンプルなので表現を工夫しやすい」「転調していくところが盛り上がりで気分も高まる」「気持ちを込めて熱く歌える」「サビがかっこいい」「演奏効果が高い」「歌詞の意味が深く、力強い曲調が子どもたちの歌いたい気持ちを一層盛り上げる」など

〈選曲理由〉『友～旅立ちの時～』（北川悠仁作詞・作曲／相澤直人編曲）
「伴奏・ハーモニーの美しさ」「歌の引き付ける力が大きい」「メロディックかつ人気アーティストの曲なので人気」「卒業式や最後の学活でも歌える」「男声が活躍できる」「卒業に向けての気持ちの高まりが生かせる」「中３の心情に合う」など

〈選曲理由〉『信じる』（谷川俊太郎作詞／松下 耕作曲 ）
「生かされていることに心から感謝できる曲。後半が特に感動的」「抑揚が付けやすく、場面のイメージがしやすい」「転調が多く迫力がある」「構成が良い」「ラストの『ラララ』のところの壮大なスケール感に感動する」「歌うほどに作品の良さが分かってくる」「美しいメロディーと一つ一つの言葉に込められた思いが深い」「大人っぽい、落ち着いたクラスにおススメ」「伴奏もそこまでは難しくないので、子どもたちが取り組める」「担任が選ぶNo.1」「クラスが『信じ合える』仲間になるように、歌詞の内容をクラスで考えたい曲」「ピアノの美しさとと曲想の変化からたくさんのことを考えさせられる」「難しいが、歌い切ったときの達成感、喜びも大きい」など

〈選曲理由〉『虹』（森山直太朗、御徒町 凧作詞・作曲／信長貴富編曲 ）
「女声・男声ともに活躍できる」「ソロに話題性あり！」「サビが印象的」「難易度は高いが混成３部のため指導がしやすい」「例年、先輩の演奏を聴いて憧れを持つ子が多い」「ピアノが多彩で繊細。透明感のある旋律」「サビの男声の出だしでは、コツをつかむと気持ちよさそうにいい声が出せる」「メロディーの美しさと、サビに入るクレシェンドが、歌の世界への入り口になる」「中学生の心情にぴったり」「Nコン課題曲は参考音源、演奏資料が多く子どもたちが自習的に練習しやすい」など

——『教育音楽　中学・高校版』2019年7月号特集「発表！校内合唱コン人気曲ランキング2019　生徒が成長できる選曲の秘訣」より